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作者:刘瑞卿发布时间:2019-10-22 00:10:53  【字号:      】

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在整风学习中,军事学院结合党性检查,提出了党性锻炼检讨的8项具体标准,在当时影响很大。 1945年4月20日,党的六届七中全会原则通过了《关于若干历史问题的决议》,统一了全党对过去历史的认识,分清了路线是非,标志着整风运动胜利结束。

在延安整风学习中,面对广大学员的疑问,任弼时又去中央党校作了关于增强党性的长篇报告。

一切党的路线与政策,在部队中都要经过党的组织去执行。 ”周恩来从领导干部立场的角度阐释党性,强调:“党的立场就是领导干部的立场:(一)要有确定的马列主义的世界观和革命的人生观。

  党性教育是共产党人的心学。

在整风学习中,军事学院结合党性检查,提出了党性锻炼检讨的8项具体标准,在当时影响很大。 1945年4月20日,党的六届七中全会原则通过了《关于若干历史问题的决议》,统一了全党对过去历史的认识,分清了路线是非,标志着整风运动胜利结束。

在整风学习中,军事学院结合党性检查,提出了党性锻炼检讨的8项具体标准,在当时影响很大。 1945年4月20日,党的六届七中全会原则通过了《关于若干历史问题的决议》,统一了全党对过去历史的认识,分清了路线是非,标志着整风运动胜利结束。

《中央关于增强党性的决定》阐述了增强党性的极端重要性,列举了党员违反党性的5种倾向以及这些倾向的具体表现——政治上的自由主义、组织上的宗派主义、思想意识上的个人主义,并规定了6种纠正违反党性倾向的具体办法,例如“强调维护党中央权威和集中统一领导的重要性”“领导干部要过双重组织生活”。

  党性教育是共产党人的心学。

在整风学习中,军事学院结合党性检查,提出了党性锻炼检讨的8项具体标准,在当时影响很大。 1945年4月20日,党的六届七中全会原则通过了《关于若干历史问题的决议》,统一了全党对过去历史的认识,分清了路线是非,标志着整风运动胜利结束。

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  1945年4月23日至6月11日,党的七大在延安召开。

在整风学习中,军事学院结合党性检查,提出了党性锻炼检讨的8项具体标准,在当时影响很大。 1945年4月20日,党的六届七中全会原则通过了《关于若干历史问题的决议》,统一了全党对过去历史的认识,分清了路线是非,标志着整风运动胜利结束。

”刘少奇从阶级性的角度界定党性:“共产党员的党性,就是无产者阶级性最高而集中的表现,就是无产者本质的最高表现,就是无产阶级利益最高而集中的表现。 ”朱德从党和军队关系的角度探讨党性,指出:“党是军队的绝对领导者,是革命战斗任务完成的保证者。

”刘少奇从阶级性的角度界定党性:“共产党员的党性,就是无产者阶级性最高而集中的表现,就是无产者本质的最高表现,就是无产阶级利益最高而集中的表现。 ”朱德从党和军队关系的角度探讨党性,指出:“党是军队的绝对领导者,是革命战斗任务完成的保证者。

1941年前后是抗日战争相持阶段最为艰难的时期,党要领导人民夺取抗日战争胜利,要求全体党员和党的各个组成部分在统一意志、统一行动和统一纪律下团结起来,成为有组织的整体。 但此时全党在思想上、政治上、组织上还不是完全巩固的布尔什维克党。 因此,要求全党增强党性。 问题的直接起因是皖南事变。 我们党在南方的革命力量遭受重创,对皖南事变的讨论直接引发了对党性问题的关注。 中央强调,党性教育、党性学习问题是决不可轻视的绝大的问题。

一切党的路线与政策,在部队中都要经过党的组织去执行。 ”周恩来从领导干部立场的角度阐释党性,强调:“党的立场就是领导干部的立场:(一)要有确定的马列主义的世界观和革命的人生观。

”党的领导人关于党性的论述,为党中央作出《关于增强党性的决定》打下了理论基础。   第一次专题讨论增强党性问题的政治局会议  1941年3月26日,中共中央召开政治局会议,专题讨论增强党性问题,这在中国共产党的历史上是第一次,并与当时的历史环境紧密相关。

”刘少奇从阶级性的角度界定党性:“共产党员的党性,就是无产者阶级性最高而集中的表现,就是无产者本质的最高表现,就是无产阶级利益最高而集中的表现。 ”朱德从党和军队关系的角度探讨党性,指出:“党是军队的绝对领导者,是革命战斗任务完成的保证者。

在整风学习中,军事学院结合党性检查,提出了党性锻炼检讨的8项具体标准,在当时影响很大。 1945年4月20日,党的六届七中全会原则通过了《关于若干历史问题的决议》,统一了全党对过去历史的认识,分清了路线是非,标志着整风运动胜利结束。

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没有特殊性哪里有普遍性?没有党员的个性,哪里有党性?”他在《七大会上的结论》中又进一步论述了“党性与个性问题”。 “这是普遍性与差别性的问题,集体与个人关系的问题。 不能设想每个人不能发展,而社会有发展,同样不能设想我们党有党性,而每个党员没有个性,都是木头,一百二十万党员就是一百二十万块木头。

  《中央关于增强党性的决定》发出后,毛泽东嘱托任弼时写一篇关于党性方面的文章。

(二)要有坚持原则的精神。 (三)要相信群众力量。 (四)要有学习精神。 (五)要有坚韧的奋斗精神。 (六)要有高度纪律性。 ”任弼时从组织关系角度看待党性,认为:“宗派主义是党性不纯的一种表现。 宗派主义可以闹到使我们党完全孤立起来,可以闹到使我们党内部不团结,甚至使我们党解体。

  这次会议由王稼祥作主题报告,毛泽东、朱德、张闻天、陈云等围绕党性问题作了发言。 会议决定由王稼祥起草党性问题的决定。 王稼祥在王若飞辅助下,经过三个多月的调查研究完成起草工作,经政治局讨论修改后通过,于1941年7月1日建党二十周年纪念日之际正式发出。

(二)要有坚持原则的精神。 (三)要相信群众力量。 (四)要有学习精神。 (五)要有坚韧的奋斗精神。 (六)要有高度纪律性。 ”任弼时从组织关系角度看待党性,认为:“宗派主义是党性不纯的一种表现。 宗派主义可以闹到使我们党完全孤立起来,可以闹到使我们党内部不团结,甚至使我们党解体。

1942年2月1日,毛泽东在中央党校开学典礼上作《整顿学风党风文风》的演讲,标志着全党普遍整风开始。

”刘少奇从阶级性的角度界定党性:“共产党员的党性,就是无产者阶级性最高而集中的表现,就是无产者本质的最高表现,就是无产阶级利益最高而集中的表现。 ”朱德从党和军队关系的角度探讨党性,指出:“党是军队的绝对领导者,是革命战斗任务完成的保证者。

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  党性锻炼和提高的重要平台  党员的党性修养需要经过长期的思想改造及实践锻炼,延安整风运动为全党党性锻炼提供了一个有力的平台。 1941年9月6日,《解放日报》表发社论《加强党性的锻炼》,号召全党党员尤其是党的干部增强党性锻炼,更好地统一党的意志、巩固党的团结。 9月至10月间的中央政治局扩大会议开启中央领导层的整风,同时为全党普遍整风作了重要准备。

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在整风学习中,军事学院结合党性检查,提出了党性锻炼检讨的8项具体标准,在当时影响很大。 1945年4月20日,党的六届七中全会原则通过了《关于若干历史问题的决议》,统一了全党对过去历史的认识,分清了路线是非,标志着整风运动胜利结束。

”刘少奇从阶级性的角度界定党性:“共产党员的党性,就是无产者阶级性最高而集中的表现,就是无产者本质的最高表现,就是无产阶级利益最高而集中的表现。 ”朱德从党和军队关系的角度探讨党性,指出:“党是军队的绝对领导者,是革命战斗任务完成的保证者。

  这次会议由王稼祥作主题报告,毛泽东、朱德、张闻天、陈云等围绕党性问题作了发言。 会议决定由王稼祥起草党性问题的决定。 王稼祥在王若飞辅助下,经过三个多月的调查研究完成起草工作,经政治局讨论修改后通过,于1941年7月1日建党二十周年纪念日之际正式发出。

在整风学习中,军事学院结合党性检查,提出了党性锻炼检讨的8项具体标准,在当时影响很大。 1945年4月20日,党的六届七中全会原则通过了《关于若干历史问题的决议》,统一了全党对过去历史的认识,分清了路线是非,标志着整风运动胜利结束。

  这一时期,党中央带领全党把学习、调研、宣传结合起来,使之相辅相成、相得益彰。 时任党的总负责人张闻天认识到自己的教条主义严重,主动进行“补课”,带领延安农村调查团赴陕甘宁边区的神府、绥德、米脂和晋西北的兴县进行了一年两个月的农村调查,写出了《米脂杨家沟调查》《兴县调查》《出发归来记》等调研报告。 这是当时党的高级干部带头以实际行动参加整风,与违反党性的教条主义倾向作斗争的一个典范。 《解放日报》结合当时的党性检查展开了集中的宣传报道,这种宣传报道创造性地发挥了自我反省的作用。 当时的《解放日报》刊登了许多同志严于剖析自己的文章,如邓力群的《我来照照镜子》、崔哲的《宗派主义倾向在我身上是怎样具体表现的》、韩作黎的《我是怎样反省自己的》。

”刘少奇从阶级性的角度界定党性:“共产党员的党性,就是无产者阶级性最高而集中的表现,就是无产者本质的最高表现,就是无产阶级利益最高而集中的表现。 ”朱德从党和军队关系的角度探讨党性,指出:“党是军队的绝对领导者,是革命战斗任务完成的保证者。

一切党的路线与政策,在部队中都要经过党的组织去执行。 ”周恩来从领导干部立场的角度阐释党性,强调:“党的立场就是领导干部的立场:(一)要有确定的马列主义的世界观和革命的人生观。

一切党的路线与政策,在部队中都要经过党的组织去执行。 ”周恩来从领导干部立场的角度阐释党性,强调:“党的立场就是领导干部的立场:(一)要有确定的马列主义的世界观和革命的人生观。

延安时期是中国共产党党性教育理论和实践走向成熟的时期。

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此后中央宣传部规定了整风学习的22个文件,从多个方面论及了党性锻炼。

1941年前后是抗日战争相持阶段最为艰难的时期,党要领导人民夺取抗日战争胜利,要求全体党员和党的各个组成部分在统一意志、统一行动和统一纪律下团结起来,成为有组织的整体。 但此时全党在思想上、政治上、组织上还不是完全巩固的布尔什维克党。 因此,要求全党增强党性。 问题的直接起因是皖南事变。 我们党在南方的革命力量遭受重创,对皖南事变的讨论直接引发了对党性问题的关注。 中央强调,党性教育、党性学习问题是决不可轻视的绝大的问题。

  党性教育是共产党人的心学。

  《中央关于增强党性的决定》发出后,毛泽东嘱托任弼时写一篇关于党性方面的文章。

”党的领导人关于党性的论述,为党中央作出《关于增强党性的决定》打下了理论基础。   第一次专题讨论增强党性问题的政治局会议  1941年3月26日,中共中央召开政治局会议,专题讨论增强党性问题,这在中国共产党的历史上是第一次,并与当时的历史环境紧密相关。

在整风学习中,军事学院结合党性检查,提出了党性锻炼检讨的8项具体标准,在当时影响很大。 1945年4月20日,党的六届七中全会原则通过了《关于若干历史问题的决议》,统一了全党对过去历史的认识,分清了路线是非,标志着整风运动胜利结束。

一切党的路线与政策,在部队中都要经过党的组织去执行。 ”周恩来从领导干部立场的角度阐释党性,强调:“党的立场就是领导干部的立场:(一)要有确定的马列主义的世界观和革命的人生观。

1941年10月至12月间,任弼时写了《关于增强党性问题的报告大纲》,从“用无限的忠实性和坚定性为无产阶级利益服务”“以马列主义的原则指导自己的实际行动”“遵守党的统一的纪律”和“与群众建立真正的密切的联系”等方面指明了增强党性的途径。

1942年2月1日,毛泽东在中央党校开学典礼上作《整顿学风党风文风》的演讲,标志着全党普遍整风开始。

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